2024年秋，我从中国药科大学毕业，来到云南省临沧市双江自治县勐勐镇彝家村，担任村委会主任助理。初到这个大山里的彝寨，陌生的环境、听不懂的彝语以及乡亲们略带好奇和距离感的目光，让我不禁思索：我能为这片土地做些什么？又能留下些什么？这些问题如同彝家寨子里的铜铃，在我心头轻轻晃动，叮当作响。

　　我开始挨家挨户走访。起初，我以为村民们发愁的是屋顶漏雨、茶叶滞销等问题。但深入了解后才发现，他们内心更迫切的期盼是孩子们能读好书、有出息，能走出大山。

　　村子偏远，许多年轻父母外出务工，孩子留给爷爷奶奶照顾，而村里学校的课外课程也相对匮乏。经过调研和深入思考，我总结出孩子们面临的三大痛点：学业辅导缺失、安全监护薄弱、情感陪伴不足。我联合村“两委”，发起了暑期托管班。我带头制定了“学科辅导+兴趣拓展+心理关怀”的三维课程体系，还将村委会会议室改造成临时课堂，用英语、科普、安全教育和趣味活动等课程，为孩子们编织起一张安全与知识的“网”。

　　在英语小课堂上，我从最基础的字母发音教起，借助生动的图片、有趣的动画和简单的英语儿歌，带领孩子们走进英语的奇妙世界。孩子们学得全神贯注，明亮的眼睛里满是对知识的渴望。科普课也开展得有声有色，通过趣味小实验、精彩视频展示等方式，我向孩子们介绍天文地理、生活常识等知识，激发了他们对世界的好奇与探索欲。对于胆小的学生，我耐心引导，鼓励他们在课堂上大胆发言。渐渐地，孩子们变得更加自信，主动举手回答问题的次数也越来越多。

　　随着暑期接近尾声，课堂里的变化让人惊喜。孩子们不仅认识了26个字母，还能用英语进行简单对话。他们还自发成为“环保小卫士”，利用课余时间在村里捡拾垃圾。最后，我给孩子们发放心愿卡，当看到“感谢老师带来的时光和童年的快乐”时，我热泪盈眶，所有的付出在这一刻都得到了回应。

　　这场暑期课堂，不仅是知识的补给站，更是孩子们情感的栖息地。这里没有华丽的教学设备，却有着最质朴的初心。我们用陪伴传递温暖，让孩子们在知识的浸润中找到自信，在情感的滋养中拥抱未来。

　　徐晶晶在给小朋友辅导作业。（彝家村村委会供图）