孟婧楠（中）在“核雕非遗进校园”活动中为小学生分发雕刻工具。（后刘武营村村委会供图）

　　后刘武营村活动广场一隅。（后刘武营村村委会供图）

　　2023年8月，我来到河北省廊坊市永清县别古庄镇后刘武营村担任村党支部书记助理。初到村里，陌生的街道与面孔，让我仿若刚转学的学生站在教室门口，既期待又忐忑，不知该如何开启与这片土地的故事。

　　第一次参加党员大会的场景，至今历历在目。村党支部书记杨振华向大家介绍：“这是小孟，新来的选调生。”大家的目光齐刷刷地看向我，我紧张得手脚都不知往哪放。在讨论村内道路修缮、全村用水问题时，我刚开口，就被更熟悉村情的老党员们更详实的发言盖了过去，只能红着脸，在笔记本上草草记上几笔。杨书记察觉出我的局促，安慰我：“别紧张，会后我带你在村里多转转。”这番鼓励让我暗下决心，一定要尽快融入这个集体。

　　真正让我融入村子的，是党纪学习教育时的一次“送学上门”——给行动不便的老党员送《中国共产党纪律处分条例》（下称《条例》）。

　　夏日午后的阳光斜斜地照在村北口的砖墙上，杨书记抬手敲了敲单伯家斑驳的铁门。76岁、腿脚不便的单伯拄着拐杖要迎我们，我快走两步扶住他：“单伯，您快坐，杨书记带着我给您送《条例》来了！”单伯脸上堆出笑意，翻开《条例》，眯着眼，感叹：“老啦，字也看不清了。”“单伯，我读给您听。”我翻开《条例》，从总则开始，逐句念得清晰又仔细。那一天，我们走访了十几户党员家。返程路上，杨书记鼓励我：“你看，只要用心，和乡亲们交流是不是也没那么难了。”

　　当晚，我根据老党员们反映的看不清字、渴望解读等需求，制定了三个解决办法：一是通过村委会大喇叭诵读《条例》内容；二是组织年轻党员和入党积极分子上门为行动不便的老党员朗读、讲解《条例》内容；三是把在公众号中找到的《条例》有声书二维码制成小卡片。再次拜访单伯时，我教他用手机扫码收听，他高兴地称赞：“这小卡片太实用了！”。

　　在村工作中，“核雕非遗进校园”活动，同样令我难忘。今年3月上旬，非物质文化遗产代表性传承人杨老师讲核雕历史和技艺手法时，孩子们起初听得入神，可没过多久，就有孩子把橄榄核当玻璃球弹着玩；课间，又听到孩子们“想刻小动物”“刻植物也行”的嘀咕声。我意识到，教学形式需要改进。为此，我和杨老师商量，鼓励孩子们分享自己想雕刻的图案，在课后我们将图案整理成课件用于展示，后续还采用分组教学的方式，手把手指导孩子们实践。再次上课时，当一位戴眼镜的女同学举着雕刻的竹子作品，满眼期待地问我像不像时，我深刻体会到，这项活动不仅是技艺传授，更是在孩子们心中播下了文化传承的种子。

　　春播秋收，寒来暑往。从讲台下研习理论的学生党员，到村头巷尾为繁琐村务费尽思量、为老弱病残奔波解忧的村党支部书记助理，从第一次参加党员大会发言时的局促不安，到有序组织村民清理航拍的垃圾点、娴熟为村民配发燃气报警装置……这些在村工作的时光就像一枚正在被雕刻的核雕，每一道刻痕里都藏着与乡亲们的故事。那些被汗水浸润的日夜，那些与乡亲们相视而笑的瞬间，终将汇聚成最珍贵的成长印记，让我在基层的土地上，深深扎根，拔节生长。

　　孟婧楠