武陟县着力挖掘大学生村官的潜在优势，充分发挥大学生村官作用，通过有意识地培养，让这些知识型人才成为远程教育工作的“主力军”，产生了较好的“村官效应”。
　　当好远教管理员，发挥专业优势。大学生到村任职后，同时兼任驻点村的远教管理员，通过县远程办的岗前业务培训，较好地掌握了远教业务知识。他们积极发挥专业优势，按时学习必学课件，定期维护设备，使站点故障发生率下降了15％左右，使全县站点都能达到正常运作。另外，大学生村官结合所学专业，不定期开展农业技术、卫生保健、政策法规等培训班，通过办班，实实在在为农村党员群众送去了知识和技术。
　　当好远教指导员，发挥辐射优势。该县要求各大学生村官以驻点村为中心，同时兼任周边村的远教指导员，在抓好本村远教工作的同时，发挥好辐射作用，兼顾周边村远教工作的指导。这个做法，有益于各村的远教工作交流，也有益于各村的远教故障排解，提高了远程教育的工作效率，收到了良好的效果。
　　当好远教服务员，发挥自身优势。大学生村官利用自身专业优势，不断拓展服务对象，把教育“小课堂”变成服务“大舞台”。结合“文化信息共享工程”的实施，开展远程教育影院工程建设，通过定期播放科教片、影视、戏曲等，使党员群众在娱乐中接受教育，在笑声中增长知识。圪垱店乡毛庄村大学生村官崔小凡，暑假期间利用远程教育设备，帮助村里的留守儿童补习作业、补习功课，丰富了留守儿童的暑假生活，也增强了远教学用活动的凝聚力。