近年来，建湖县在大学生村官中探索推行岗位设目标、绩效有估评、考核定奖惩的“三位一体”目标管理考核体系，以考促干，充分发挥大学生村官干事创业的热情。

　　为进一步严明大学生村官在村工作纪律，落实在岗履职要求，建湖县将所有大学生村官都安排到实质性岗位工作，参与村庄规划、乡村治理、纠纷调解、集体经济发展等工作。要求每名大学生村官根据岗位职责和村情实际，制订年度岗位目标，向镇（街道、区）党（工）委、县委组织部递交目标承诺书，签订责任状。目标承诺在所在村（居）公示，接受社会和群众监督。

　　“四述四评”抓实绩效考核。该县全面推行“述学、述绩、述勤、述德”的“四述”考核模式，大学生村官重点汇报在学习培训、宣传落实政策、参与村务管理、联系服务群众、加强基层组织、村级经济发展等方面情况。同时，建立“村班子测评、党员群众民主测评、村官互评、镇领导点评”的“四评”考核模式，全面考核大学生村官的工作表现、能力素质和品行作风，不断增强考核的科学性、真实性和全面性。

　　“分类激励”用好考核结果。建湖县建立大学生村官月度考核、半年述职评议、年度考核、聘期考核等常态化、立体式的考核机制，考核结果与续聘、奖惩、培养、使用挂钩。考核结果为优秀且考核列前的作为村（居）“两委”正职后备人选培养，对考核特别优秀的纳入科级后备培养；考核靠后的及时诫勉谈话或调整岗位，对个别工作能力不强、完成任务不及时的大学生村官已落实帮带责任，督促其加强锻炼、提升能力。

　　通过实施目标管理考核，营造大学生村官成长成才的良好环境，该县先后在大学生村官中培养市人大代表2名、科级领导干部5名、村（居）党组织书记17名。